Невеждами и глупцами не рождаются их искусственно взращивают

     

Автор – Олег Николаевич Розанов

 

Со сказками рождаемся, живём и умираем.

Одной из  трёх  фундаментальных основ реальной власти, является система образования, контроль над которой, позволяет без особых трудностей создавать особый стереотип мышления человека, основанный на второстепенных  знаниях, который не позволяет видеть причину происходящего в окружающей реальности и как следствие — появление противоречивых взглядов в различных сферах человеческой деятельности. Т.е. современное образование является фундаментом одного из двух действующего тысячелетиями принципа организации государственной структуры управления и социальных отношений в обществе — «разделяй и властвуй».

Суть современной системы образования, можно кратко описать на примере личного опыта общения с одной из  моих слушательниц.

На одной из дискуссий, мной был задан простой вопрос: «В чём заключается основнаясистемность периодической таблицы Менделеева?», на что, как всегда начался рассказ о периодах и полупериодах, но на вопрос: «Вы в состоянии дать описание, например, из каких частиц состоит 92 элемент, даже без надобности указывать его массу и название?»… К сожалению, практически вся часть «образованных» и даже «знатоков», не в состоянии дать чёткий ответ на этот вопрос т.к. в базе данных (в мозгах), даже изучавших химию и физику в советское время, ответ находится где-то глубоко в подсознании. Пришлось как всегда объяснить и через неделю, на следующей беседе, девушка выразила своё неудовольствие указывая на факт того, что оказывается это написано в её учебнике (к сожалению в учебниках это не написано, т.к. до этого надо додуматься самому)!!! Это яркий пример на каком уровне находится процесс современного обучения, где очень поверхностно  объясняют причину или вообще не объясняют,  тем самым искореняя из мышления системность или причина следственный анализ, который называется логикой.

Такой стиль изучения физики внедрён повсеместно, во всех учебных заведениях изучение всех физических явлений и основных законов, описывающих эти явления, объясняются какими-то второстепенными следствиями, а не причиной, что в конце концов вызывает безразличие к предмету из–за банального непонимания о чём идёт речь и последующего развития у индивидуума более понятного потребительского мировоззрения.

  Теперь давайте подытожим, т.е. какой-же формат обучения мы имеем:

• С помощью частых повторений (заучивание — напоминает метод воспитания религиозных фанатиков) наполняют мозговые пустоты фрагментами информации, на основе которой невозможны правильные и логичные умозаключения.

и должно быть:

• На основе диалога (самый эффективный диалог это родители — дети),  внедрять в сознание человека рациональную  базу знаний, основанную на реальных явлениях Природы и имеющую понятную, а значит навсегда запоминающуюся информацию, которую легко классифицировать в причина  следственном порядке.

Второй метод обучения, в основе своей,  обязательно должен включать начальные элементы арифметики и базовые знания по физике, синтез которых быстро усваивается даже ребёнком с интеллектом дошкольного возраста и как следствие в сознании человека создаётся система логического мышления (фильтр):

1. Не позволяющая с доверием воспринимать всё, что мы слышим. а т.е. заняться поиском реальной причины объясняющей внедряемое в наше сознание следствие и не воспринимать на веру услышанное.
   
2. Уверенно  ориентироваться и правильно классифицировать полученную информацию.
3. Без особых усилий усваивать широкий спектр информации связанной с прикладными направлениями, т.к. правильное и глубинное понимание химических, биологических, механических и других процессов — невозможны без вышеперечисленных  фундаментальных знаний (общепринятые основы физики и математики)! 

Единственная проблема для такого рода усовершенствования, существующей системы образования, является сопротивление мировых правящих элит, т.к. рациональный метод образования чреват  началом процесса  эволюции мышления у основной массы населения  (переход количества в качество), что так-же приведёт к эволюции (улучшению) социальных отношений внутри общества и постепенному сокращению, из-за ненадобности, бюрократического аппарата.

В заключение хочу добавить, что никогда, никаким революционным переворотом, которые всегда организуются одним из кланов правящих элит, с помощью  проплаченных провокаторов, для «стада блеющих овец», которые верят в улучшение социального уровня своего содержания — как всегда будет определена роль ударного инструмента, с помощью которого разрушаются некоторые, кому-то ненужные  устои общества!!! Возможность избежать приготовленную участь (быть ударным инструментом), имеется только в одном случае — если в мышлении, у основной массы населения, появится логика общественного сознания — основанная на логике точных наук, помогающая избавиться от искусственно внедрённых предрассудков.

---

• Уважаемые посетители, что-бы оставить свой комментарий — регистрация не предусматривается.
• Набор математических формул, в комментариях, редактируется в системе “LATEX”. Формула открывается словом katex [в квадратных скобках] и закрывается /katex [в квадратных скобках], формула правится без разрыва между цифрами и знаками (“LATEX” несовместим c кириллицей).
  
• Если ваш комментарий имеет ссылку, он автоматом направляется в спам, для проверки. Без ссылок, все комментарии публикуются без задержек.